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Jornadas Preparatorias del II Simposium Internacional sobre Infancia, Educación, Derechos de niños, niñas y adolescentes 2009
El Programa de “Psicoanálisis y Prácticas Socio-Educativas. Aportes para abordar el Malestar Educativo Actual” se suma a la convocatoria del “II Simposium Internacional sobre Infancia, Educación, Derechos de niños, niñas y adolescentes” que se llevará a cabo en el año 2009. Nos anima el deseo de contribuir a este campo de debates, formación e investigación de cuestiones que resultan cruciales para el presente y futuro de nuestras sociedades latinoamericanas. Estas jornadas preparatorias se suman a las que tendrán lugar en la ciudad de Rosario-Argentina en el mes de octubre y en San Pablo-Brasil en el mes de noviembre de 2008. Dada la centralidad que la convocatoria le otorga a un tema de alta circulación en el discurso social: los derechos de niños, niñas y adolescentes, nos vemos convocados a interrogar dicho discurso a partir del malestar que identificamos en el cotidiano educativo. ¿De qué niños, niñas y adolescentes hablamos cuando hablamos de sus derechos? Ante el riesgo de una palabra que pueda tornarse vacía la pregunta nos impulsa a buscar los matices, las luces y las sombras de los discursos. Buscaremos situar algunas coordenadas para pensar los modos en que las nuevas generaciones se nos tornan visibles o invisibles, audibles o inaudibles tanto en las esferas públicas como en las privadas e íntimas que se hallan altamente imbricadas.
Jóvenes, cultura escrita y escuela en tiempos digitales
Jóvenes, cultura escrita y escuela en tiempos digitales
La ciencia de la lectura - Los desafíos de leer y comprender textos
La ciencia de la lectura - Los desafíos de leer y comprender textos La lectura y la comprensión de textos son habilidades cognitivas complejas fundamentales para el desarrollo social y educativo de los seres humanos. Es por esto que se instauran como tema de preocupación sustancial de los sistemas educativos, que se ven impulsados a generar estrategias y recursos idóneos para asegurar una instrucción satisfactoria, colocando a la temática en el centro del debate. El desarrollo de la habilidad de comprensión de textos se ve influenciada por las condiciones sociales, económicas y culturales en las cuales está inmerso el sujeto. En tanto habilidad cultural, la comprensión de textos puede y debe ser enseñada y entrenada. ¿Qué implica comprender un texto? ¿Qué procesos intervienen? ¿Cuáles de estos procesos subyacentes predicen de modo más claro el rendimiento en lectura y comprensión lectora? Conocer de modo más profundo las respuestas a cada uno de estos interrogantes permitirá elaborar instrumentos de diagnóstico bien orientados, desarrollar buenas estrategias de intervención y cambiar los aspectos que preocupan en el contexto actual.
La Comunicación en las Organizaciones Complejas
El fundamento de este curso es que la Gestión de la Comunicación en las Organizaciones es la punta del iceberg de un campo mucho más rico e interesante que surge al entender la dinámica de las organizaciones y sus componentes a partir de definirlas como sistemas complejos autorreferenciales (SCA) en el dominio comunicacional. Toda Organización Social Humana se caracteriza por la emergencia de una nueva entidad que presenta estabilidad estructural en el dominio lingüístico y cuya existencia está definida por las redes conversacionales que la constituyen como sistema, diferenciándola del entorno.
La cuestión alimentaria en Argentina: seguridad alimentaria y estrategias de consumo
Este curso aborda la problemática alimentaria en Argentina intentando superar los lugares comunes de los reduccionismos: nutricionista (todo es un problema de energía o micronutrientes), economicista (es un problema de precios e ingresos), culturalista (patrones alimentarios pasados y futuros), etc. La problemática será considerada como hecho social total, producto y productor de relaciones sociales, que exige un abordaje de políticas de estado que involucre a varios ministerios y con permanencia mayor a un período electoral. Se requiere analizar ciertas evidencias que la opinión pública considera paradojales (obesidad en la pobreza) e implementar múltiples acciones que configuren planes y programas de gran complejidad. El trabajo práctico consistirá en analizar algunas de estas intervenciones, señalando sus limitaciones y fortalezas en el cambiante entorno sociopolítico que las hace posibles.