Formacion de posgrado
en Ciencias Sociales

Este curso plantea las bases que fundamentan las transformaciones de las escuelas en el tiempo presente y brinda aportes para diseñar y acompañar procesos de cambio escolar. Propone en primer lugar comprender las razones profundas que impulsan la necesidad de transformación en virtud de la nueva configuración que adopta la cultura contemporánea. A su vez, brinda estrategias y orientaciones concretas para proyectar y evaluar alternativas de cambio a escala institucional.

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La cuestión del riesgo como problemática social se instala con fuerza en la discusión pública actual, a partir del incremento en eventos catastróficos tanto de origen natural como tecnológico: el tsunami en el Pacífico, inundaciones en Europa, tormentas severas y huracanes en Centroamérica, el Caribe y el sur de los Estados Unidos, sequías e inundaciones en gran parte de los países sudamericanos; también, explosiones, derrames de petróleo, accidentes de transporte aéreo y enfermedades por contaminación del aire o el agua. ¿Son estos hechos predecibles? ¿Hasta qué punto es posible establecer estrategias preventivas? Una lectura desde las ciencias sociales caracteriza a la sociedad actual como "sociedad del riesgo". Dentro de estos planteamientos tienen una importancia central las fuertes connotaciones que alcanza en las tomas de decisiones y en la función pública, tanto si se trata de intervenciones positivas como si ellas amplifican el riesgo. La misma definición de riesgo implica la necesidad de decidir qué hacer, lo que lleva a problematizar quién decide, sobre todo en situaciones de incertidumbre. Se hace entonces necesario considerar otras formas de conocimiento y acción que tome en cuenta tanto lo que se sabe como lo que se desconoce, lo que implica tomar decisiones aún cuando los hechos sean inciertos, considerando que hay personas, valores en juego, lo que adquiere particular intensidad y significación en el contexto de países subdesarrollados, donde la vulnerabilidad social se ha incrementado notoriamente en las últimas décadas. El curso, encuadrado en esta perspectiva, busca abordar la problemática desde un punto de vista teórico, metodológico y aplicado. Se apoyará en estudios de caso y en análisis sectoriales, recorriendo algunas propuestas de instituciones internacionales y discutiéndolas desde las reales posibilidades de aplicación en nuestros países.

Tutorías en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje CH1

El presente curso está orientado a la discusión de temas vinculados al cálculo e interpretación de estadísticas de tipo descriptivo e inferencial. El programa se encuentra estructurado sobre la base de la aplicación del paquete estadístico SPSS y, en este sentido, parte de conocimientos de manejo básico de SPSS que constituyen un requisito de este curso. Durante su desarrollo se ahondará en los conocimientos necesarios para la lectura e interpretación de distintas salidas de información estadística producidas por este paquete informático, detallando tanto los requerimientos teóricos como los aspectos metodológico-prácticos necesarios para su interpretación.