Formacion de posgrado
en Ciencias Sociales

Es un programa dirigido a docentes, directivos y supervisores; profesionales vinculados con las áreas de currículum, formación y capacitación docente; profesionales vinculados con la producción y gestión de recursos para la escuela; funcionarios de organismos públicos y miembros de organizaciones no gubernamentales de la Argentina y de América Latina. Sus objetivos son: recuperar los aportes de los estudios y las investigaciones que, desde distintos campos, dan cuenta de los debates actuales sobre la problemática socio-educativa, con especificidad en el contexto latinoamericano y estimular la construcción de nuevos saberes y competencias relativas a la gestión curricular y a la transmisión cultural ante los cambios sociales globales y locales, y su impacto en el vínculo educativo ante las nuevas modalidades intergeneracionales.

Es un programa dirigido a profesionales del campo educativo que se desempeñan en instituciones de educación formal -docentes, directivos, responsables de tecnología-, en el desarrollo de políticas y programas y a profesionales que se desempeñan en actividades de formación en distinto tipo de organizaciones. Su objetivo general es promover formación de postgrado en educación y nuevas tecnologías que asegure la formación de competencias profesionales para analizar e intervenir en la formulación de políticas y en el desarrollo de materiales, programas y dispositivos de educación y de formación profesional con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Es un programa dirigido a profesionales del campo educativo que se desempeñan en instituciones de educación formal -docentes, directivos, responsables de tecnología-, en el desarrollo de políticas y programas y a profesionales que se desempeñan en actividades de formación en distinto tipo de organizaciones. Su objetivo general es promover formación de postgrado en educación y nuevas tecnologías que asegure la formación de competencias profesionales para analizar e intervenir en la formulación de políticas y en el desarrollo de materiales, programas y dispositivos de educación y de formación profesional con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Son destinatarios de este Diplomado graduados universitarios. Especialmente profesionales y técnicos que actúan en el ámbito estatal, en organizaciones no gubernamentales, agencias de cooperación, ámbitos académicos y educativos. Sus objetivos son:­ Interpretar las problemáticas claves de los escenarios globales, regionales y locales, integrando los avances conceptuales y metodológicos de las diversas corrientes de la teoría de género ­Utilizar enfoques y herramientas de análisis de género en las distintas fases del ciclo de proyectos y de políticas ­Ejercitar el pensamiento estratégico, relacionar teoría y prácticas e impulsar una actitud investigativa. ­Utilizar las tecnologías de información aplicadas al proceso educativo (e-learning)

La 'crisis de la lectura y de la escritura' constituye actualmente un tema social. Desde hace algunas décadas, la preocupación de los países desarrollados está centrada en el iletrismo, en tanto, a pesar de la extensa trayectoria de escolarización, los alumnos siguen sin leer comprensivamente y sin escribir eficazmente. En nuestros países, el problema es más grave aún: gran cantidad de niños y jóvenes fracasan en la alfabetización en los inicios de su escolarización, quedando vedada sus posibilidades de permanencia en la escuela. En estos casos, las brechas de desigualdad se acentúan y ponen de relieve la estrecha relación entre pobreza y analfabetismo. Asimismo, los avances de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación reponen la centralidad de la enseñanza de los saberes de la lectura y de la escritura, planteando la necesidad de repensar sus formas de transmisión. Desde esta perspectiva, y partiendo de la premisa de que la lectura y la escritura están implicadas en la enseñanza de todas las áreas curriculares, el Diploma Superior en Lectura, escritura y educación propone revisar los sentidos y orientaciones de su enseñanza en la escuela. Se trata de reflexionar y proponer distintas alternativas para que la responsabilidad de la transmisión escolar de la lectura y la escritura pueda ser asumida por todos aquellos que se desempeñan en las escuelas y en otras instituciones donde estas prácticas están presentes. Específicamente se trata de discutir, desde distintas perspectivas y de los aportes de recientes estudios e investigaciones, sobre el valor social que hoy portan los saberes de la lectura y escritura como así también de pensar y proponer alternativas que ayuden a procesar las demandas de fortalecimiento del quehacer de los docentes y de las escuelas, en un contexto de profundos cambios económicos, sociales, culturales y tecnológicos.

Diploma Superior en Ciencias Sociales con mención en Psicoanálisis y Prácticas - Socio Educativas. Aportes para abordar el malestar educativo actual.

Diploma Superior en Ciencias Sociales con mención en sociología (convenio con Rosario)

La cuestión ambiental es hoy un tema de importancia indiscutida que cupa lugar relevante dentro de la agenda pública. Inscripta en el debate sobre la sustentabilidad del desarrollo se constituye en un metarrelato y adquiere una adhesión generalizada. Mientras tanto, en la gestión pública la puesta en práctica de políticas ambientalmente sustentables no sólo son difíciles de implementar; tampoco pueden resolver los conflictos sociales emergentes de 'impactos ambientales negativos' (devenidos muchas veces en catástrofes) que surgen del modo de producción actual, se multiplican y van afectando vastos sectores de la población. Desde un punto de vista analítico, una forma superadora de aquellas aproximaciones que consideran a los problemas ambientales de manera sectorial o según el tipo de recurso como agua, aire, suelo, bosque, fauna, etc., es identificando grandes áreas problemáticas de articulación. Los procesos participativos son parte importante de las propuestas internacionales para resolver problemas ambientales. Pero ¿quién ha de ser convocado a participar?, y más importante aún ¿cómo puede implementarse, qué metodologías deben usarse? Más allá de las propuestas técnicas que dan cuenta de la planificación participativa, los complejos problemas de hoy, con escalas de tiempo y espacio múltiples, y relativos a actores sociales con intereses legítimos pero parciales, son la base de conflictos sociales que requiere propuestas innovadoras en lo que hace a sus posibilidades de resolución. Se configura de esta forma un campo de estudios de gran interés para la sociedad actual.

Cooperación Sur-Sur y triangular

Los Cursos de Posgrado en Derecho y Economía del Cambio Climático proponen una capacitación técnica interdisciplinaria para la toma de decisiones en un escenario de cambio global. Partiendo de la problemática del cambio climático los alumnos estudiarán las opciones y herramientas jurídicas, el análisis económico y las últimas tecnologías para responder de manera autónoma y racional a los desafíos del cambio global, tanto desde una empresa en el sector privado como desde la planificación en el sector público. Se enfatizará el estudio de las limitantes y oportunidades que presentan el cambio climático y el crecimiento verde para la toma de decisiones, sin caer en recetas preestablecidas, y procurando formar líderes públicos y privados con capacidad de adaptación y reacción ante los cambios futuros y una sólida capacidad de análisis e innovación.

Los Cursos de Posgrado en Derecho y Economía del Cambio Climático proponen una capacitación técnica interdisciplinaria para la toma de decisiones en un escenario de cambio global. Partiendo de la problemática del cambio climático los alumnos estudiarán las opciones y herramientas jurídicas, el análisis económico y las últimas tecnologías para responder de manera autónoma y racional a los desafíos del cambio global, tanto desde una empresa en el sector privado como desde la planificación en el sector público. Se enfatizará el estudio de las limitantes y oportunidades que presentan el cambio climático y el crecimiento verde para la toma de decisiones, sin caer en recetas preestablecidas, y procurando formar líderes públicos y privados con capacidad de adaptación y reacción ante los cambios futuros y una sólida capacidad de análisis e innovación.

OBJETIVOS 1- Conocer, analizar y debatir el marco conceptual y los preceptos fundamentales del desarrollo local y la economía social en sus orígenes y en nuestra realidad actual. 2- Realizar una aproximación práctica a las herramientas metodológicas en la gestión y promoción del desarrollo local y la economía social. Analizar casos, experiencias y buenas prácticas. 3- Analizar las políticas públicas actuales en torno al sector y establecer los lineamientos centrales en la formulación de políticas y proyectos socio- económicos de promoción del mismo. 4- Contribuir a la reflexión sobre el nuevo modelo vigente en la etapa post-neoliberal y al lineamiento de una estrategia de desarrollo nacional, desde la contribución del desarrollo local y la economía social. DESTINATARIOS La Diplomatura en 'Desarrollo Local y Economía Social' está destinado a profesionales, técnicos y funcionarios del ámbito municipal, provincial y nacional vinculados con la temática; miembros de cooperativas y entidades de la economía social; actores y dirigentes de organizaciones de la sociedad civil; investigadores y académicos, y a todas aquellas personas movilizadas en la búsqueda de nuevos modelos de desarrollo y salida de la crisis, por formas de generación de empleo e inclusión en la sociedad actual.