- Que el alumno sea capaz de formular juicios de índole analítica-económica sobre los DPI y sepa interpretar información económica básica y gráficos (NIVEL PROCEDIMENTAL). Que el alumno sea capaz de cambiar el paradigma desde donde analiza la PI, superando la mentalidad hermenéutico-jurídica tradicional (NIVEL ACTITUDINAL). Estrategia Clase magistral (teoría económica a nivel conceptual no cuantitativo). Clase participativa, involucrando a los alumnos con preguntas. Lectura previa de papers y fallos seleccionados y su discusión crítica en clase. Actividades grupales (role play). Soporte audiovisual (presentaciones PowerPoint).